Öğretmenlere Tavsiyeler -3

1-)Matematikte başarı gösteremeyen öğrencilerin neden başarısız oldukları tespit edilmeli ve çözüm yolları bulunmalı.Öğrenci eğer ders çalışmıyorsa ''Dersi sevmediği için mi'' , ''anlamadığı için mi'' çalışmıyor bu anlaşılmalı,sorun çözülmeli,ders sevdirilmelidir.Öğrenci çalıştığı halde başarısız oluyorsa çalışma stratejisinde bir yanlış olabilir,bu nedenle matematiğe nasıl çalışması gerektiği konusunda ona bilgi verilmeli.Yanlış çalışma alışkanlıkları tespit edilip ortadan kaldırılmalı.


2-)Öğrencilerde çok önce işlediğiniz bir konuda eksik olduğunu tespit ederseniz bir an önceye gidilmeli ve o dönemden şimdiye kadar olan konular öğrenciler anlayana kadar tekrar anlatılmalıdır.Bunu bir gömleği iliklemeye benzetebiliriz.Nasıl ki gömleğin yanlış iliklenen düğmesini düzeltmek için o düğmeye kadar iliklediğimiz düğmeleri çıkarıp tekrar baştan ilikliyorsak konularda da bu yöntem uygulanmalı.


3-)Öğrencilerin zaman zaman okul bahçesinde matematikle ilgili gördükleri konuları somutlaştırarak çalışmaları sağlanmalı.Örneğin alan hesaplaması konusu öğretiliyorsa okulun koridorlarına ne kadar fayans döşeneceği sorulabilir.Hep beraber bu hesap yapılabilir.

4-)Matematik dersini öğrenebileceklerine onlara inandırabilmelisiniz.

5-)Ders sırasında renkli tebeşirlerin gücünden faydalanmalı.Önemli noktaları bu renki tebeşirler ile yazarak daha görsel bir ders sunmalısınız.Tabi beyaz tahtada da :) gerçi her yer akıllı tahta oldu artık ama neyse :)

ÖĞRETMENLERE TAVSİYELER 2 İÇİN TIKLAYINIZ

ÖĞRETMENLERE ÖNERİLER 1 İÇİN TIKLAYINIZ

BİR DAHA Kİ YAZIMDA GÖRÜŞMEK ÜZERE HOŞÇAKALIN :)))

Devamını Oku

Öğretmenlere tavsiyeler - 2 -Bölüm 17

1-)Sıkıcı değil eğlenceli ders işlenmeli.Espri yapmaktan öğretmen korkmamalı.

2-)Öğrenciye ceza olarak ders verilmemeli.Örneğin matematik dersinde sınıfın huzurunu bozan öğrenciye,Deftere 20 problem yaz gibi cezalar verilmemeli.

3-)Sınıfta sadece ders anlatılmamalı.Gerekliyse matematik dersine nasıl çalışılması gerektiği gibi konularda rehberlik de yapılmalı.

4-)Ders sırasında çözülecek problemler günlük hayattan seçilmeli.Böylece öğrenci matematikle günlük hayat arasında bağlantı kurabilecektir.

5-)Öğrenciler öğrenirken zorluk çekebilirler,bu nedenle ders ortamında çok problem çözülmeli ve anlamaları sağlanmalı.

6-)Öğretmenin anlatacağı konu hakkında bilgi düzeyi yeterli olmalı.Bunun için de süerkli kendini geliştirmeli.Derse bir öğrenci gibi hazırlıklı gelinmeli.

7-)Dersten sonra öğrencilerin kafasında anlatılan konu ile ilgili herhangi bir soru,anlaşılmayan bir yer kalmamalı.Bazı öğrenciler kafalarındaki soruları sormaktan çekinebilirler.Bu nedenle öğretmen öğrencilerin gözlerine bakmalı ve beden dilini algılamaya önem vermelidir.

Devamını Oku

Öğretmenlere Özel -Bölüm 15

ÖĞRETMENİN HANGİ TEPKİLERİ ÖĞRENCİDE MATEMATİKTEN SOĞUMAYA NEDEN OLUR?

1-) Öğretmenin dersi somutlaştırması,öğrencilerin yaşına göre hitap etmemesi.

2-)Matematiğin zor,sıkıntılı,tüm derslerden daha önemli olduğu yönünde yaptığı açıklamalar.

3-)Öğretmenin öğrencilere söz hakkı vermemesi.Her konuyu öğrencilerin tam olarak öğrenmesini sağlayamaması. 

4-)Matematiğin eğlenceli yanını değil,zor yanını vurgulayıp göstermesi.

5-)Öğrencileri not ile tehdit etmesi.

6-)Sert öğretmen imajı oluşturması.

7-)Öğrenciye söz hakkı verilememesi.Her yanlışında öğrencinin kişiliğini zedeleyici ''aptal'', ''bu soruyu da yapamadın mı?'' ''senin kafan hiç çalışmıyor'' gibi cümlelere sıkça ders sırasında yer verilmesi.

:)) çok yakın bir zaman da öğretmenlere özel 2 bölümü yapmayı düşünüyorum.Hocalarımız bu nedenlere dikkat ettiği sürece çoğumuzun matematiği seveceğini düşünüyorum. :)

Devamını Oku